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唯愿桃李發 任他衣帶寬
——訪貴州省“五一勞動獎章”獲得者、畢節一中教師王賢勇
作者:文|圖 畢節試驗區 張 宇 丁嬌艷  發布日期:2019/9/29 閱讀次數:
讓教師這一職業散發芬芳
  在這個金色的九月,我們迎來了第三十五個教師節。歲月悠悠,流走的是時光,流不走的是記憶。立德樹人、科教引領、實踐創新是畢節一中的辦學特色。實踐告訴我們,引領社會先進文化、推動教育科學發展,離不開教師這支智慧的力量。值此教師節,記者采訪了畢節一中高三年級物理教師王賢勇,聆聽了他與學生們的故事。
  一位讓人見之心疼的老師
  初識王賢勇老師,滿臉的笑容堆在臉頰上,頭上稀稀疏疏的頭發在風中搖曳著,一副眼鏡架在直挺的鼻梁上,目光犀利、直爽率真,談吐風雅、詼諧有趣。
  記者問及王老師年齡時,他輕描淡寫地說:“今年39歲了,由于事情多,長得比較著急了點。”簡簡單單的幾個字,卻讓記者的內心為之震撼。這個真實年齡與記者預估的“快要退休的年紀”相去甚遠。念此,在肅然起敬的同時更多的是心疼,情不自禁地腦補了無數個日日夜夜王老師為學生默默付出的情形。
  在談及教學生涯中最快樂的事時,王賢勇深情地說:“看著學生考上了好的大學或有好的出路,就覺得一切的付出都值了,這大概就是最快樂的時候吧!”
  滴水穿石不容易,桃李滿天下,斯人衣帶寬。三尺講臺,18載春秋默默耕耘,訴不盡殷殷之情;四季晴雨,39年歲月卻已垂老,道不完拳拳之心。曾經的他也是滿頭烏發、風華正茂、指點江山的才子青年,而今頭發稀少、滿臉故事,儼然中年。嘆時光之快,歲月催人。即便如此,他依舊初心不改,只為桃李成才。
  一位重德樹人的良師益友
  “立德樹人”是歷代畢節一中人一直踐行的辦學理念之一,王賢勇無疑是這一理念的忠實傳承者。“古人道‘師者,傳道授業解惑也’,其實不盡然,今天的教育理念,除了給學生傳授知識以外,更多的是要注重培養德、智、體、美、勞全面發展的學生,而不是培養考試機器。”王賢勇語重心長地說。對他而言,每一位學生都是獨一無二的,他們有著各自的才能和優勢,自己要做的就是因材施教,不放棄任何一個學生。
  這是發生在王賢勇身上的一個真實的故事。2005年春季學期的某一天早晨6點過,有人急促地邊敲王賢勇的門邊大聲地喊:“王老師,你的學生馬麗(化名)出車禍了。”聞訊后的王賢勇迅速穿好衣褲沖出寢室,跑到畢節一中門口一問,學生已經被送往畢節地區醫院(現畢節市第一人民醫院),于是他立刻攔下一輛出租車趕往醫院。一路上心中各種擔心,到醫院一看,學生膝關節骨折,好在沒有生命危險,他懸著的一顆心終于平靜下來,幫馬麗處理各種事務。在醫院住了一個星期,為了方便照顧,這名學生之后轉院到燕氏骨科醫院。王賢勇每天都要和幾個學生一起到醫院去看望馬麗,給她講每天上的新課(物理)內容。這一講,就講了兩個月的時間。馬麗傷愈出院,這期間一節物理課都沒有落下。離開了愛心,教育的一切都是蒼白的。在教育事業這條路上,王賢勇始終懷揣著一顆愛心,本著“做人誠信、育人求真”的初心堅定地走著。
  尊重學生是老師和學生之間成為朋友的必要條件。王賢勇說,尊重學生應做到三點。一是完整接納學生。老師既要接納學生的優點也要接納其缺點,既要接受學生的積極面,也不要排斥其消極面。在平時的教育教學工作中,王賢勇遇到很多學習成績差可品行好的學生,在家長會上、班會上,他都會以欣賞的口吻“放大”學生的優點,給學生以足夠的自尊,再以期望的寄語指出學生今后的努力方向。二是對學生一視同仁。做老師就應該公平對待每一個學生,讓學生享受到平等的權利。面對千差萬別的學生,王賢勇一向是看得到每一個學生身上的閃光點,尊重每一個學生的個性并做到一視同仁、不厚此薄彼。三是真誠對待學生。尊重不是一味沒有原則、沒有是非放任學生,教學過程中會遇到這樣或者那樣的學生,王賢勇始終做到以情感人、以理服人,真誠對待每一位學生。
  “記得當第一屆班主任時,為了培養學生守時的習慣,我就要求學生每天早上7∶20必須到班上早自習,下午2∶25之前必須到班,凡事要預留充裕的時間方可游刃有余。為了能讓學生早點到班學習,我幾乎每天都按時到班上,力求言傳身教。”王賢勇回憶說。在教書育人方面,他常說:“德育是育人之根,勤奮是成長之本,責任是立足之本,愛心是教育之魂。我的成長和這些是離不開的。”總是和學生打成一片的他,始終遵循啟發和內化的教育原則,讓學生的心智更趨成熟,從而讓學生自發地學習,讓做人的道理去固化所學的知識,從而達到學以致用、知行合一。十多年間,王賢勇桃李芬芳,令人生羨。
  一位被物理“耽誤”了的詩人
  在同事眼中,王賢勇是一位被物理“耽誤了”的詩人,這一點記者在與王賢勇交談的過程中深有體會。王賢勇雖然教的是物理課,但文學素養卻是極深的,在教學工作中,他常寫一些雜文與學生交流思想、分享心得。其間引經據典,時出妙語,文采斐然。別人的朋友圈多被吃喝玩樂占據,而打開王賢勇的朋友圈卻是那么的樸實淡雅,真誠的訴說、詩意的表達,讀來讓人倍感溫暖、口齒留香。
  從2004年8月至今,王賢勇已經當了十余個年頭的班主任,他始終把精力放在學生的養成教育上,培養學生形成守時、誠信、學習、勞動的習慣,以及團隊意識、對網絡的正確認識和運用。百說不如一動,為了培養學生的勞動習慣,王賢勇每個星期五的班會課后都會與學生一起打掃教室衛生,做到言傳身教;為了培養學生的誠信,他要求學生每周交一篇周記,記錄自己的點點滴滴。他還把一些教學中的所見、所思、所悟寫出來和學生一起分享。“來到畢節一中,過去的你們是優秀的,現在的你們也是優秀的,但保持優秀的秘訣在于不斷努力、不故步自封。環境對一個人的影響很大,某些東西對年輕的你們有很大的吸引力,有的時候會情不自禁地陷入,這是很正常的。人性有脆弱的一面,同時也有堅強的一面,一個意志消沉的人,注定是不會有什么成就的,因為他不停地給自己灌輸的是失敗的血液,這樣的人就像一根脆弱的稻草,輕壓或者輕拉就會斷裂。做人,要做一根倔強系數很大的彈簧,能伸能屈。”這是王賢勇留給學生的寄語,滿懷著他對學生的熱忱關愛和殷切囑托。“他教給學生的不僅僅是做人的道理和科學文化知識,還有詩和遠方。對父母孝順,對學生周到,對朋友厚道,對教育老道。”這是同事黃瑜華老師對他的評價。
  一位“不太稱職”的父親
  翻開王賢勇的教學經歷,“貴州省五一勞動獎章”“貴州省省級骨干教師”“優秀教師”“優秀班主任”等榮譽無不見證著他的優秀和付出。但于家庭來說,他總是覺得抱愧于孩子,不是一個稱職的好父親。
  “很多時候早上六七點就去學校,晚上十一點過才到家。出門的時候孩子還沒起床,回家的時候孩子早已睡了。特別是現在畢節一中高中部搬到畢節金海湖新區以后,孩子又在七星關城區上學,每天都要奔走于七星關區和金海湖新區之間。”王賢勇頗感無奈地說,言語中充滿了對家庭和孩子的愧疚之情。但作為一名人民教師,王賢勇很清楚自己的崗位職責是什么,在做到忠于職守、盡職盡責的同時,努力給學生一個負責任的形象。無論生活有多么繁瑣,在學校與家之間,王賢勇總是虧欠家庭多一些,自己的孩子上學從沒接送過,成長的陪伴更不必說。但他自豪自己從來沒有遲到一堂課,他的身影總是圍繞在學生身旁,因此贏得了學生的信任和愛戴。他認為,作為一名班主任,不但要做好班主任工作,而且要更加注重自身的修養,努力通過自己的言行舉止、為人處世給學生以示范,做學生的榜樣。孔子說:“正人先正己。”老師的一言一行對學生都會起著潛移默化的作用,都會在學生心中留下深刻的烙印。
  有人說:“教書是一場暗戀,費盡心思去愛一群人,結果卻只感動自己;教書是一場苦戀,費盡心思去愛那群人,終究他們會離你而去。”即便如此,王賢勇依舊無怨無悔地迎來一班又一班、送走一屆又一屆,期待每一屆又不舍每一屆。他即便明知“學校是鐵打的營盤、學生是流水的兵”,但始終執著地堅守著他的黑板、他的講臺、他的物理、他的追求,任世界喧囂,任年華蒼老,用衣帶漸寬換桃李芬芳,用青春年華放飛一個個更年輕的夢想。
  “教育之路很長,我會不忘初心、砥礪前行,在學習實踐中充實自己、提高自己。在教育這片土地上,我付出著、收獲著、快樂著、進步著。我用我的熱情來澆灌深愛的教育,感謝一路上有你,一切恰到好處!”采訪即將結束時,王賢勇深情地說。
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